《林教头风雪山神庙》的教案及原文
教学目标：1. 理解《林教头风雪山神庙》的故事情节和人物形象。2. 分析文中描绘的自然环境和社会背景，理解其对人物命运的影响。3. 探讨文中体现的古代社会伦理道德观念及作者的情感态度。教学内容：1. 课文原文阅读，理解故事情节。2. 分析林教头的人物性格及其在风雪中的表现。林教头风雪山神庙优秀教案
1、教学目标：让同学们理解《林教头风雪山神庙》的故事梗概，感受林冲从忍气吞声到奋起复仇的性格转变，体会风雪环境的象征意义——它烘托了压抑气氛和英雄觉醒；激发大家对《水浒传》的兴趣，培养古典文学鉴赏能力。
2、教学重难点：重点在于分析林冲的复仇动机和风雪描写的作用，比如风雪如何推动情节；难点是理解当时的封建社会背景，比如高俅的陷害，这需要结合历史知识来讨论，避免学生觉得太遥远。
3、教学过程：
- 导入：咱们先放段风雪视频或图片，问问大家“在极端环境下，人会怎么反应？”勾起好奇心。
- 讲解：简单复述故事——林冲被逼上梁山，在雪夜神庙手刃仇人，突出他的正义感和反抗精神；结合文本细节，如“风雪山神庙”的描写，分析环境如何强化戏剧冲突。
- 活动：分组讨论“如果你是林冲，会怎么做？”鼓励大家分享观点，加深人物共情。
- 引导回顾主题——个人尊严与反抗压迫的价值，布置个小作业，比如写篇读后感。
4、评价与反思：通过课堂提问或简短测验检查理解，风雪在故事中起什么作用？”；反思时，注意是否用生动例子化解了难点，确保学生能联系现实，比如讨论现代社会的正义问题。
（字数：约350字）
相关问题解答
1、《林教头风雪山神庙》的教案重点是什么？
我看了一些资料，发现教案主要围绕这几个点：一是分析林冲的性格转变，从忍气吞声到奋起反抗；二是环境描写的作用，风雪”烘托悲壮氛围；三是情节设计，火烧草料场”如何推动故事高潮，最后还会让学生讨论“官逼民反”的主题。
2、原文里哪些细节体现了林冲的“忍”和“狠”？
开头林冲被陷害发配，还想着熬过去（比如对李小二说“自有天理”），这是“忍”，后来发现陆谦非要置他于死地，他雪夜杀人时连捅三刀，骂“奸贼”，动作和语言都特别狠，说明彻底心寒了。
3、“风雪”在文中有什么作用？
可太关键了！一是营造压抑感，那雪正下得紧”；二是推动剧情，因为风雪大，林冲才去山神庙躲着，恰好听到阴谋；三是象征意义，暗示社会黑暗像暴风雪一样逼得人无路可走。
4、这课的教案怎么设计学生互动环节？
我看优秀教案里常用两种方法：一是角色扮演，比如让学生模拟林冲杀陆谦时的心理活动；二是辩论，林冲该不该早点反抗”，还有的会让学生对比林冲和鲁智深的性格，讨论“不同反抗方式”。
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本文概览：《林教头风雪山神庙》的教案及原文教学目标：1. 理解《林教头风雪山神庙》的故事情节和人物形象。2. 分析文中描绘的自然环境和社会背景，理解其对人物命运的影响。3. 探讨文中体现...
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